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        「林博士，」安东尼-奥在一次图书馆的「巧遇」後，终於提出了邀请，理由无懈可击，「我下周要交一篇关於北欧福利模式下移民家庭融合问题的报告，但我对很多背景都不太理解，网络上的资料又太宽泛。不知道您是否方便，赏光共进午餐，给我一些真正的、来自学者的指导？”

        孟洁无法拒绝。

        他们约在了大学附近一家气氛轻松的简餐厅。一开始，安东尼奥完美地扮演着一个「好学的学生」。他拿出笔记本，认真地请教了几个关於研究方法和社会调查信度的问题，他问得很有水平，让孟洁也不由自主地进入了“导师模式”，认真地为他讲解。

        在满足了孟洁作为「学者」的身份後，安东尼-奥开始巧妙地、不动声sE地，将话题引向他真正的目标。

        「您的研究，真是太有启发X了。」他放下笔，用一种充满崇拜的眼神看着孟洁，“其实，我对您的另一个研究领域也非常感兴趣——就是关於‘第三文化孩童’的教育适应问题。听说……江副教授Magnus好像也是这个领域的专家？”

        他无b自然地，第一次，将马格努斯的名字，引入了他们的对话。

        孟洁心中没有任何警戒。“是的，”她点点头，“我们之前在这个项目上有过合作。”

        「那太bAng了！」安东尼奥的脸上露出真诚的兴奋，「那您和他的合作一定非常有火花！我真是太好奇了，像江副教授这样的人物，私下里，也会和您讨论……嗯，b如您孩子们在学校遇到的具T问题吗？还是你们的讨论，会更偏向纯粹的理论？」

        这个问题，问得极有技巧。它既像是学生对教授工作模式的好奇，也JiNg准地刺探孟洁与马格努-斯在家庭层面的融合程度。

        孟洁犹豫了一下。她想起了马格努-斯陪孩子们去参加夏日庆典的场景，想起了他在山间木屋里为孩子们摘蓝莓的样子。她笑了笑，回答道：“都会聊一些。理论最终还是要落地的，孩子们就是最好的田野调查对象，不是吗？”

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